# Welcome!
## 这篇文档是干什么的？
这篇文档用于对25年及以后的南京大学计算机网络课程实验文档进行一些个人的理解和提示。
2025.5.26更新
25届是第一届，因此实验最简单。以后届的计网实验要加难度了，祝学弟学妹们顺利。
以及关于期末考试，这里有神秘资料：
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## 为什么要写这篇文档？
~~被语焉不详的助教撰写的实验文档整红温~~
由于25年春，NJUCS的计网教学从自底向上转为自顶向下，计网的实验也随即进行了大改版。~~也就是说大家再也不能抄github上老学长的代码了。~~
显而易见的，小白鼠要阅读助教辛苦撰写的全新实验文档，很新颖，也很神秘。助教和学生都没有这样实验的经验（甚至oj平台也是新搭建的），因此不可厚非的，实验文档存在一些指导上的模糊和引导性的缺失。
So,本实验文档（尽量）在本人能力和时间情况下更新对于实验文档的理解和补充（也许没有了时效性，但是未来同学也可参照）。
正版实验文档：
本文档只会提供思路和引导建议以及一些感悟，不会提供代码，可能有少数切片，~~但是我怕查重不会很清楚。~~
最后，希望大家都能愉快地做计网实验，在实验中学到知识，并且感谢辛勤的助教们！
{% hint style="info" %}
本实验文档的内容仅代表个人看法，不一定正确。
{% endhint %}
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### 一些本科教育的思考
对于计网实验，很多同学的感受是“实验和我学的理论脱节”，但是实际上，实验所用的知识点早已经在书上或者PPT上有呈现。
但是为什么很多同学感受不到呢？个人愚见如下：
1.缺少实验和理论的联系的引导。计网实验“为了做而做”，并没有很好的做到让同学们意识到“我做的和知识有什么联系”，个人认为这不是实验本身的问题，而是实验文档的问题--可不可以在讲解框架代码时，加上“这个知识点请详阅教材xx部分/pptxx部分”？（当然，这和教学老师和助教的联系沟通有关系，第一年实验教学老师不了解也是正常的）
2.杂乱的知识点需要时间去思考学习，但是时间是有限的。PPT在复习的时候并不能很好的回忆起上课讲解的时候的解释。
3.实验课太早了，大部分同学还没仔细看过实验文档，但是课时的问题又使得助教只能赶时间讲解。可不可以每次录制实验课的演示？
4.以后的实验由于有了前人的足迹，借鉴前人代码的检测仍是任重道远。（可否借鉴计基的代码检测？）
当然，如果实验还能出新活和今年的不一样的话是最好的。
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### 26.3.13更新
新一届助教在实验文档里基本大改版更新了很多东西，总之实验文档变成了一个user friendly的东西了！比去年好多了！
So这个网站（或许）失去了作用？不过平心而论，有前人的总结整理才有更好的实验文档嘿嘿
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